Matrículas da EJA no Paraná crescem aproximadamente 329% entre 2023 e 2025

A proporção de estudantes com atraso de pelo menos dois anos em relação à série esperada para a idade no Ensino Médio do Paraná caiu de 21,1% em 2015 para 8% em 2025. O índice, que abrange as redes pública e privada, ficou na metade da média nacional de 16% em 2025. Os dados do Anuário Brasileiro da Educação Básica 2026 mostram melhora da trajetória escolar no Estado, acompanhada de redução do abandono.

A queda da distorção idade-série foi de 13,1 pontos percentuais no período. Outros indicadores do Ensino Médio paranaense também avançaram: a aprovação passou de 81,4% em 2015 para 98,2% em 2025, enquanto a reprovação recuou de 10,9% para 1,5%. O abandono escolar caiu de 7,7% para 0,3%.

Para Anderfábio Oliveira, diretor de Educação da Secretaria de Estado da Educação (Seed-PR), a redução do abandono e do atraso escolar indica avanço na permanência e na progressão dos estudantes. Ele descreve o trabalho de acompanhar cada jovem e agir diante das dificuldades para que tenha condições de continuar aprendendo e concluir o Ensino Médio.

A redução do abandono indica que menos estudantes interrompem os estudos durante o ano letivo, favorecendo a continuidade da formação no ensino regular. No longo prazo, essa maior continuidade pode diminuir o número de jovens que precisarão retomar uma trajetória escolar interrompida. O aumento da escolarização das novas gerações também deve ser considerado na análise da demanda futura pela EJA.

Nas matrículas da EJA, o Paraná seguiu na contramão da tendência nacional. O Estado passou de 10.963 matrículas em 2023 para 40.691 em 2024 e 47.014 em 2025. O crescimento entre 2023 e 2025 foi de aproximadamente 329%, com mais de 36 mil matrículas adicionais, indicando ampliação do acesso à educação para jovens e adultos no Estado.

No Brasil, as matrículas totais da EJA nas redes pública e privada caíram de 2.589.815 em 2023 para 2.252.069 em 2025, segundo o Censo Escolar do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. A redução foi de aproximadamente 13%, equivalente a cerca de 338 mil matrículas.

A diminuição do atraso e do abandono escolar pode explicar, entre outros fatores, a redução da procura pela EJA, com mais estudantes concluindo os estudos na idade esperada. Na rede estadual paranaense, a modalidade permanece como uma possibilidade para estudantes que desejam superar a distorção idade-série.

Em 2025, a oferta dos Exames Estaduais da EJA no formato on-line foi ampliada às escolas regulares da rede pública estadual. Com essa ampliação, estudantes em distorção idade-série tiveram a possibilidade de concluir o Ensino Fundamental ou o Ensino Médio ao alcançar a aprovação necessária.

Miriam Teixeira de Oliveira, coordenadora pedagógica da EJA na Seed-PR, explica que a ampliação dos exames às escolas regulares permitiu a esses estudantes demonstrar conhecimentos adquiridos ao longo de sua trajetória e, com a aprovação necessária, concluir uma dessas etapas de ensino.

Segundo a coordenadora, os exames permitem demonstrar aprendizagens da vida e dos estudos. Com a preparação e a aprovação necessárias, os estudantes podem concluir uma etapa da educação básica e prosseguir em seus objetivos. Na avaliação dela, os exames reconhecem diferentes trajetórias e abrem possibilidades de continuidade da formação.

Miriam também destaca o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja), que permite a certificação dos ensinos Fundamental e Médio, e a retomada da possibilidade de obter o certificado de conclusão do Ensino Médio pelo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a partir da edição de 2025. Cada exame de certificação possui critérios próprios de participação e desempenho.